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常打孩子 阻碍儿童智商发展

2019年06月03日 栏目:育儿

常打孩子 阻碍儿童智商发展中国有俗话“不打不成器”、“黄荆棍下出好人”,说的都是棍棒教育
常打孩子 阻碍儿童智商发展

  中国有俗话“不打不成器”、“黄荆棍下出好人”,说的都是棍棒教育在孩子成长进程中的作用。有的家长认为,孩子在小的时候不懂事,只有打屁股、挨棍子才能让他们长点记性。

  而近日美国研究人员发现,打孩童屁股或是其他的体罚方式,可能阻碍孩童智商发展。美国惩戒与家庭暴力专家对1510名2岁—9岁的儿童进行了4年的跟踪研究后发现,在806名2岁—4岁的儿童组中,未遭体罚过的儿童,智商的平均商数比常常挨打者高出5分,而另外一组704名5岁—9岁的儿童,这1差距是2.8分。研究人员因此建议,在任何情况下,孩子都打不得。

  体罚教育大都适得其反

  家长实行体罚的目的大多在于威慑孩子,正告其一样的毛病不能再犯。体罚的情势也多种多样,小1点的孩子就罚站罚跪不让吃饭,大1些了还要加上手打脚踹,家庭“冷暴力”(不理不睬)同样成为1些家长对待出错孩子的方法。在他们看来,孩子遭到的惩罚越重,教训记得越牢,下次就不敢再出错误。

  那末,孩子的感受又如何呢?有资料显示,40.3%的孩子是“不服气,内心抵制”、20.94%的孩子表示“没办法,只好忍耐着”,只有21.8%的孩子感到“自责,努力改正”。更值得父母警觉的是,遭到体罚后有14.8%的孩子“真想离开这个家和产生停学动机”。

  从这1组数据流露,“体罚”这1管束方式并没有产生积极作用和正向效果,也并不是是1种正确的教育方式。

  长时间体罚抑制孩子智力发育

  专家认为,孩子的智商发展是1个延续的进程,除先天因素,外界环境也是相当重要的。孩子如果长时间生活在1个暴力恐怖的环境中,不利于他的健康成长,固然就更谈不上智商的良好发展。

  专家补充说,大脑左右半球虽然具有不同功能,但两半球是协同工作的。孩子遭到责罚,负责空间知觉、情绪、艺术欣赏等功能的右半球就会处于紧张、压抑和恐惧的状态中,这样必将影响左半球的功能,而左半球又主要负责言语、浏览、数字运算和逻辑推理,久而久之,容易对孩子的智力发展产生抑制作用。

  事实上,对平时打屁股之类比较轻的体罚,虽然不会直接造成肌肉、肢体的损伤,但是疼痛的感觉会通过神经中枢的传导,使大脑遭到刺激。同时,也有可能使孩子肾脏和身高遭到影响。

  而较早前已有日本科学家研究表明,长时间被体罚可能致使儿童脑萎缩。研究发现,对体罚时间超过3年的儿童,其大脑中与感情和决策能力相干的额叶皮质区内侧部份平均要比未受体罚者小19.1%,与注意力相干的扣带前回和与认知力相干的额叶皮质区背外侧部份,分别要小16.9%和14.5%。

  重精神嘉奖最好只奖不罚

  对家长来讲,为孩子创造1个温馨和谐的家庭关系是非常必要的。专家建议家长在平常的教育中,应当多多激起孩子的兴趣,仔细发现孩子的特长,在不同的年龄段,根据不同的发展规律给孩子引导,对症下药,切不可动辄体罚。

  首先,家长应当相信,每个孩子其实都是有遵守规则意愿的,所以家长要常给孩子鼓励,而不是出错就采取粗鲁的责罚。特别对较幼小孩子的教育问题,更要花费心思,不要只图打骂教育省事。

  另外,“只奖不罚”。嘉奖要有1定讲求,对孩子好的表现,父母应当重视在精神层面上的嘉奖,努力让孩子建立对父母的认同感。

  而这类精神层面的嘉奖最好能与具体的事件相结合,不要只是“孩子你好棒”之类的泛泛而谈。孩子有了正向行动,就应当及时给予鼓励,这样不但能使孩子感到自信,更是对孩子情绪和行动的1种积极引导。

  而当孩子犯了毛病,“不罚”是要求家长对孩子的异常行动采取忽视、淡化的态度,不在孩子的毛病上强化和追加。同时,家长还必须保持自己情绪的稳定性,教给孩子1些更高级的认知技能,给其正向的引导。

  而在学校,老师更要掌握儿童的生理和心理特点,在充分尊重儿童身心发展规律和未成年人人格尊严的基础上,给予孩子充分的信任和发展空间。教师如果对孩子动粗,在违背教师职业道德的同时,也会使孩子心中的教师形象扭曲,孩子对老师会产生讨厌和恐惧心理,继而产生厌学情绪,不利于孩子未来发展

  

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